Viajamos por España

españaEstamos ya acabando el tema de los adjetivos; antes de pasar a otra cosa vamos a hacer un viaje por nuestro país para recordar, conocer o aprender los gentilicios de las provincias españolas.

Como hemos visto en clase, los GENTILICIOS son adjetivos que expresan el origen o la procedencia de las personas nacidas en un pueblo, ciudad o país…

Recuerda: ¡siempre se escriben con minúscula!

                                                                   (fuente imagen: www.thebestinspain.es)

 Empezamos repasando un poco de teoría con el siguiente enlace de la Junta de Andalucía:

 

gentilicios

Antes de empezar a trabajar no te pierdas este vídeo que repasa los gentilicios más curiosos de nuestro país en launa de las entradas de Practicopedia.

Ahora con la ayuda  del siguiente enlace podrás completar tu mapa de gentilicios. En ella tenéis un exhaustivo listado con los gentilicios de las provincias españolas ordenados alfabéticamente. PINCHA AQUÍ.

Para una información más completa, que incluye un mapa de España, con la ubicación de las distintas provincias, puedes descargarte el siguiente documente preparado por la Junta de Andalucía.

Gentilicios de las provincias de España.

 Una vez que ya te los has estudiado,  vamos a jugar un poquito:

JUEGO GENTILICIOS 1

JUEGOS GENTILICIOS 2

Si te interesa el tema y quieres saber más:

La oración simple

sintaxis         Hemos ya empezado con nuestra explicación de la oración simple. Os recuerdo que esta explicación la estamos haciendo desde un enfoque funcionalista; esto es una teoría donde prima la función sintáctica de las estructuras al margen de otras consideraciones semánticas y morfológicas.

         Os dejo aquí la presentación de diapositivas que estamos utilizando en clase.

        Os recuerdo que es fácil, pero que es necesario ir trabajando poco a poco el tema, haciendo los ejercicios y estudiando y revisando el reconocimiento de los distintos adyacentes.

Determinantes y pronombres

images                                                                                             (lenguasantaana.blogspot.com)
 

Ya estamos terminando de explicar los DETERMINANTES Y PRONOMBRES (págs.82-90 y 128-132, respectivamentede vuestro libro de texto). Aquí os dejo algunas actividades interactivas para practicar en casa, os las ordeno por grado de dificultad:

               –  Numerales e indefinidos

               –  Todos con opciones.

  • Clasificar pronombres

  • Sumamos un grado de dificultad, ahora que los tenemos dominados, se trata de distinguirlos:

                  – Ejercicio para señalar si son determinantes o pronombres.

                 –  Indicar si son determinantes, adverbios o pronombres.

 

Si quieres saber más o buscar más ejercicios, no te pierdas el completísimo blog, que me ha servido de guía, de la profesora Carmen Andreu Gisbert:

http://lclcarmen1bac.wordpress.com/2012/03/26/actividades-interactivas-sobre-determinativos-y-pronombres/

 

 

Vamos a repasar en el Aula de Informática

              Hoy trabajaremos un poco con los ordenadores. Se trata de repasar lo que estamos haciendo en clase pero dejando aparte el boli  y el papel. Recuerda que debes seguir el orden de los ejercicios tal y como son presentados. Cada ejercicio se te abrirá en una nueva ventana.

             Para entrar en materia empezaremos con un ejercicio de comprensión lectora en el que mediremos con un test tu nivel de comprensión. ¡Atento!

                Continuamos practicando la comprensión lectora. Ahora completa el siguiente cuento siguiendo las indicaciones del ejercicio.

                    Finalmente, vamos a trabajar la ortografía que estamos estudiando en clase: acentuación y diptongos e hiatos. ¡Fíjate bien!

Seguimos con la acentuación: diptongos e hiatos

Ahora que ya hemos repasado las reglas básicas de acentuación (palabras agudas, llanas y esdrújulas vamos a repasar los conceptos de DIPTONGO e HIATO. para empezar vamos a ver un ilustrativo vídeo.

Entonces, recapitulando:

VOCALES   FUERTES

VOCALES   DÉBILES

 A                E                           O

 I                          U

DIPTONGO: es la unión de dos vocales en la misma sílaba, para ello:

  • Una fuerte y una débil átona: ai-re

  • Dos débiles: viu-da

Los diptongos se dividen en crecientes, decrecientes y homogéneos.

  • Crecientes: los que empiezan por vocal cerrada (i, u), porque al pronunciarlos aumenta la abertura de la vocal desde /i/  o   /u/ hasta la siguiente vocal: cie-lo

  • Decrecientes:  los que terminan en vocal cerrada: cau-cho

  • Homogéneos: los que empiezan y terminan por vocal cerrada: viu-da.

NOTA IMPORTANTE: Si una de las vocales, la o  la U, va acentuada, no existe diptongo, se separa en sílabas distintas  y esa letra debe llevar una tilde:

guí-a

ha-cí-a

ca-pi-cú-a

a-tri-bu-í-a

rí-o

bo-hí-o

som-brí-o

TRIPTONGO: es la combinación, en una sola sílaba, de tres vocales. Los triptongos están formados por una vocal abierta (a, e, o) que ocupa la posición intermedia entre dos vocales cerradas (i, u), ninguna de las cuales puede ser tónica.

iau

iai

uai

uau

ieu

iei

uei

ueu

iou

ioi

uoi

uou

Separa en sílabas:

envidiáis: cambiáis: amortiguáis: limpiéis.

 

HIATO: es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo y que, por tanto, pertenecen a dos sílabas distintas. Tendremos un hiato si:

  • estamos ante dos vocales fuertes: ca-os, po-e-ta, te-a-tro.

  • si como decíamos antes, la vocal débil, es tónica (lleva el golpe de voz); en ese caso le pondremos una tilde para señalarlo: co-mí-a, ba-úl.

Seguimos haciendo ejercicios. Prueba:

  • Ejercicio 1: indica si hay diptongo, hiato o triptongo.

Copia los siguientes ejercicios en tu cuaderno:

1. Di si llevan diptongo o hiato:

antiguo, historia, había, campeón, ruiseñor, advertencia, alcohol, grúa, suave, miel, almohada, heroico, averia, invierno, suero, realidad

CON DIPTONGO

CON HIATO

 

 

2. Separa las palabras y subraya los hiatos.

avería : a – ve – rí – a

causa:

frío:

rehén:

vehículo:

poesía:

 

Ahora vamos a repasar cómo se acentúan estas palabras:

Y por último.

Algunas cosillas de Fonética

       Siempre resulta fascinante el estudio de los sonidos del lenguaje, más si nos centramos en los aspectos fisiológicos; es decir, con los órganos y procesos implicados en la producción del habla.

        Para entender de una forma muy práctica cómo se produce la voz, no te pierdas este breve vídeo que lo explica de una forma muy sencilla.

Si te fijas al conjunto de órganos implicados en la producción del habla se le denomina aparato fonador. Aquí tienes un diagrama:

       Fíjate en este esquema.

       Ahora vamos a ver la realización interactiva de algunos sonidos del español con el programa Phonetics Flash Animation Project de la Universidad de Iowa. Con él podemos observar de que manera se comportan nuestros órganos cuando pronunciamos un determinado sonido.

       Además, en este blog de Carlos Campaña nos explica con detalle cómo se produce la voz humana relacionándolo con su disciplina, el canto.

Las lenguas en el mundo

                      Sin duda un tema interesantísmo es la variedad lingüistica en nuestro planeta y el origen del lenguaje, capacidad que nos define como seres humanos.

                    En el mundo se hablan, aproximadamente, unas 6.000 lenguas de las cuales una buena parte están en peligro de extinción. Se prevé que a lo largo de este siglo desaparezcan unas 3.000.

                      Las seis mil lenguas no se reparten de manera regular entre todos los países. Hay algunos con sólo una lengua y otros con cien, cuatrocientas…

                     El número de hablantes también difiere de unas lenguas a otras. El chino, la más hablada, tiene unos mil millones de hablantes, mientras que otras sólo la hablan unos cientos de personas.

          Existen lenguas que sólo utilizan los habitantes de una comunidad. Hay otras, que por motivos diversos, estudian y utilizan personas de otros países. Existen unas pocas lenguas que son las más estudiadas en los distintos países del mundo y las más utilizadas en organismos internacionales.

Se utilizan diversos criterios para establecer la importancia de una lengua:

  • El número de hablantes. Se considera más importante una lengua cuantos más hablantes tenga. Las más habladas son el chino, el hindi, el inglés, el español, el japonés.

  • Número de países en los que se habla esa lengua. El inglés, el francés, el español y el árabe se hablan en muchos países.

  • Importancia económica, comercial, militar… de los países en que se habla. Son países importantes China, Estados Unidos, Rusia, Alemania, Francia.

  • Importancia histórico-cultural de la lengua que consideramos. Es importante la trayectoria cultural del inglés, francés, alemán, español, ruso.

       Con todo, es difícil establecer un orden de la importancia de las lenguas para los habitantes de los distintos países del  planeta. El inglés funciona como lengua internacional. Pero hay otras lenguas muy utilizadas en distintas zonas del mundo, como el español, el francés, el árabe, el chino.

       Con respecto a la distribución geográfica de las lenguas, es muy revelador este breve artículo perteneciente a la revista MUY INTERESANTE.

           Para saber un poco más sobre el tema, veremos las dos primeras partes del documental Sobre el origen de las lenguas. No obstante, te invito a que profundices en el tema, en Youtube dispones del documental al completo dividido en seis partes. Aquí dejamos las dos primeras:

Ahora investiga:

  • ¿Cuáles son las seis lenguas más habladas en el mundo?

  • ¿Por qué peligran y desaparecen las lenguas?

  • ¿Surgen nuevas lenguas en el mundo?

  • ¿En qué regiones del mundo hay más lenguas en peligro de extinción?

  • ¿Cuál es la diferencia entre bilingüismo y diglosia?